该校每学期都组织开展“同课异构”教研月活动，以“定课研讨”为主要方式，即同年级确定同一教学内容，多位教师各自设计教案，相互讨论，再集体听评课，弥补不足。学校领导随时推门听课，和教师一起听各具特色的常态课，教师互相听课，参与听课的教师针对授课教师在三维目标的确立、运用教材的正确性及灵活性、学生学习的主动性、教师基本素养及教学效果等方面，予以及时客观地评价。听课活动结束后，学校组织开展主题研讨会，各科目间进行的研讨活动，都为进一步构建高效课堂注入了生机和活力。重视教科研工作，大力开展教科研活动，把学校工作中的问题专题化、课题化，增强工作的研究性、目的性，让教师在科研中丰富和提高自己。目前，该校已有多项教科研课题结题，正在进行两项国家级科研课题和一项省级科研课题。同时，该校教师按照学校部署，依据自己的专长确立自己的小课题，形成“人人有课题，个个做研究”的良好局面。

　　振兴阅读工程书香浸润心灵

　　为更好地实施新课程，提高师生的综合素质，该校还开展了“沐浴书香，快乐人生”读书活动，引导教师“多读书，读好书，好读书”，积极打造学习型教师队伍。近年来，该校全体教师在工作之余系统学习了苏霍姆林斯基的名著《给教师的建议》、《陶行知教育名篇》和《陶行知文集》等教育论著，教师读书采取集中学习与自学相结合的方式，每周三、四在学校阅览室集中学习。读书学习，让老师们与名家对话，与经典交流，提升了教育理念，完善了自我。该校每学期都举行读书节，对评选出读书好的同学予以表彰奖励。

　　实践活动多渠道获取知识

　　为大力弘扬和继承聊城乡土文化，新区小学组建了研究性学习活动社团。几年来，新区小学研究性学习社团的同学们在老师的带领下，坚持进行“了解水城名胜，走近家乡名人”系列调查活动，使学生了解家乡的历史和文化，激发学生热爱家乡、建设家乡、报效祖国的热情。通过开发乡土文化资源，引导学生关注、体验、感受聊城文化，了解聊城特产、名胜、人物和建筑。学生们走出校门走访调查，拓展了视野，增强了实践能力与合作能力，让学生在实践活动中全面发展，体验研究性学习的乐趣。

　　群星璀璨多元化星级评价

　　在每面精美的橱窗里，孩子的一张张笑脸那么纯真，那么自信，这就是新区小学的“明星少年”。2008年，该校开始全面实施学生星级评价，星级评价共分绿星、红星、金星、明星四个等级。星级评价的内容分为品德修养、文明守纪、学习、劳技、才艺等五大领域。每位教师根据自己的学科特点，拟定具体要求，只要达到某一标准，就可以奖励一张绿星卡，卡与星是一体的，由各科老师颁发，学生保存。学生每得到一张星卡就同时获得一颗同级别的星，星则粘贴在新区小学星级评价表自己名字的相应位置，每五颗绿星可换一颗红星，每两颗红星换一颗金星。金星是班级的最高荣誉，获得金星的学生可参评学校明星。每学期末，各班根据每位同学的星卡获得情况评选出“星级少年”，学校对“星级少年”进行表彰奖励。星级评价的实施使每个孩子看到自己的闪光点，彰显了每个学生的个性，使每个孩子都健康快乐的成长。

　　（通讯员  刘金玉  柳润杰）