工业学校学前教育专业培养学生的目标是合格的幼儿教师，探索学生授课的教学模式，目的是培养学生的讲课能力，为她们将来做一名幼儿教师打下坚实的基础。在进行课堂教学改革的进程中，王云婷做了有序的安排：第一学期前十周带领学生学习计算机基本知识，后十周引导学生在实例中学习Word知识，第二学期将课堂交给学生，由学生讲课学习Excel知识。为配合学生讲课，她精心备课，将整堂课的内容设计出一个完整的实例，在实例中穿插学生感兴趣的话题，以问题的方式串联起来，课前将这些问题发给学生，课堂上让学生自主学习逐个解决问题，再由学生进行讲解，随着各个问题的突破，实例完整的呈现出来，老师再进行总结。在讲课过程中，有的同学会提出自己的疑问或者更好的方法，王云婷都会及时的给予表扬，并鼓励其他同学也积极提出自己的问题，她认为“有问题的课堂才是好课堂，提出一个问题比解决一个问题更重要”，这样有利于培养学生的创新思维能力。

　　经过讲观摩课，这一教学模式得到了学校领导和老师的认可，该模式能使学生学习兴趣浓、情绪高、求知欲强，变被动为主动学习，变消极为积极学习，把教学过程变成快乐、愉悦的学习过程。注重学习、不断反思、锐意创新，不仅让王云婷在课堂教学中探索出新的教学模式，也让她获得了市电教优质课一等奖、山东省“创新杯”教师说课比赛聊城市选拔赛一等奖、校教学能手等荣誉。

　　在课改中成长，在探索中前行。相信，她还会创造出更多的精彩！

　　(通讯员 井海云)