“想起自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，是我任何时候、任何所得都无法与之并论的财富。”聊城四中老师付春莲很自豪地告诉记者。

　　2009年8月底，山东的20名教师起程，踏上了赴四川的支教之路。在这20名教师中，聊城的有五人，付春莲老师就是其中一员，而且是这批支教队伍中唯一的女性。付春莲老师怀揣一颗爱心，辞别了丈夫、女儿，还有年迈的爹娘，奔赴了在地动山摇后变得满目疮痍的北川县擂鼓镇八一中学，开始为期半年的支教生涯。

　　八一中学的学生不少是地震中造成的孤儿，他们的心理相当脆弱。因此，细致的心理疏导便显得尤为重要。九班的张述蓝在地震中失去了母亲，是班上的语文课代表。“这个孩子很坚强，坚强得让人心疼。”付春莲告诉记者，地震发生后，张述蓝和同学们一起被疏散到了擂鼓小学的操场上。别的孩子都哇哇大哭，她却唱歌想让同学们止住哭声。这期间，有人告诉她，妈妈在地震中没了。听到这个消息，张述蓝站在那里半天没动。后来，她用手把泪一擦说：“在天堂的妈妈不希望我软弱。”在付春莲看来，已上初中的张述蓝很快乐。但有学生告诉她，张述蓝经常晚上躲在被窝里哭泣。了解到这个情况后，付春莲常常拍拍这个孩子的肩膀，以示鼓励。终于有一天，张述蓝趴在她怀中失声痛哭起来，哭过之后，张述蓝说自己心里轻松多了。付春莲说，这些经历过地震创伤的孩子，需要有人从内心真正理解他们。对他们来说，即使亲人不在了，没有了完整的家，但哪怕有一点熟悉的影子，就能让他们感到安全。

　　“支教，不能仅仅局限于讲台上传道授业解惑，更重要的是要把山东教育教学的新理念、新教法培植在北川那片土地上。”付春莲寻找各种渠道传播“以人为本”的教育理念，把学生放在首要位置，培养学生的自主学习能力。随着时间的推移，援川老师与学生的关系越来越亲密。付春莲说，班上的女同学经常到宿舍找她谈心，缺什么东西也愿意找她。当学生们知道付春莲要走的消息后，学生们的心情很沉重。“老师，你能不能不走？”“老师，有什么方法可以让你留下？”要走的前两天，学生一直问她这个问题。当时，她也进退两难。不走，聊城的学生还在等着她回去；走，确实对擂鼓的孩子有了感情。但后来学生的举动更让她感动。他们说，自己不会那么自私，但希望老师永远记得他们。

　　为了送给老师一份礼物，一个叫刘晓风的孩子悄悄地送给她一个首饰盒。打开一看，是只手镯。“太珍贵了，我不能接受。”付春莲让刘晓风把镯子拿回去。没想到刘晓风哭了。她说，自己专门去绵阳市买了一对手镯，一个送给老师，一个送给了妈妈。“你知道吗？我把你放在妈妈的位置上。”面对刘晓风，付春莲说自己没办法拒绝。还有一个男孩子，专门跑到山上为她挖了一棵兰花草，并用三种土栽好，并叮嘱她一定要带回家。

　　说到援川支教的点点滴滴，付春莲至今都会感到骄傲。她说，几年过去了，孩子们现在都上高一了，我很想念他们，支教是一次磨练，更是一次宝贵的人生经历，它使我忘掉荣辱，珍惜生命，带着坚强的信念在自己岗位上做到了一名好教师，孩子们的坚强给了我面对困难不会退缩的勇气。

　　付春莲老师的工作得到了各级领导和组织的肯定，先后荣获了“优秀支教教师荣誉”，“山东省援川支教先进个人”，“民盟山东省委优秀盟员”等荣誉。谈到今后的工作，时任勤俭办主任的付春莲笑着说：“我不图名利，只想立足本职工作，做好图书室和阅览室工作。”