他提出了“教学课题化、课题工作化”，形成了“工作即学习，教学即研究，成长即成果”的校本研究特色；提出“向常态课堂要质量，在规定时间出效益，向35分钟要质量”的教学思路，立足常态课堂，构建高效课堂；以“全面加个性”、“全面加特长”为目标，以“第二课程”打造课程文化，逐步开展了自然、人文、家庭、社区四大类20余门校本课程；以“快乐成长”为主题，开展“生活技能节”、“科技创新节”、“快乐体育节”等活动，让学生人人有爱好，班班有活动；遵循名师立校之本，实施“青蓝工程”，建立分层导师带教制度，形成了较为鲜明的办学特色，使学校成了师生共同成长的精神乐园。